Morfoloxía: substantivos colectivos e "Pluralia Tantum".

 

PLURALIA TANTUM

Textos publicitarios. Tarefa.

1. Le con atención a seguinte información:

2. Observa con atención as seguintes imaxes. Elixide unha por parellas.

Kody Street, Margarita Pardo de Cela, nº 8

Oxigeno Surf Shop, Margarita Pardo de Cela 2

Kody  store, M. Pardo de Cela

Bazar chinés Don Chollo, Avda. Benito Galcerán, 20

Óptica Casariego, Pastor Díaz, 2

Zapaterías Albo, M. Pardo de Cela, 19

Prolavi Viveiro, Avenida Cantarrana 12 (Fot. Emma)

3. Comentario da imaxe. Axúdate das seguintes cuestións antes de redactalo.

• Que tipo de texto  é? É publicitario? De que tipo?
• que produto vende?
• A que muller / home vai dirixido?
• Que status ten o consumidor destes produtos?

4. Entrega do comentario en papel.

Proba á vista!

➽ Cando? Atención, queridos alumnos! Tendes traballo para esta semana. O mércores día 7 de novembro debedes entregarme esta proba. 

📝📝📝📝

➽ Como? É peciso que a imprimades e que a entreguedes debidamente identificados. A proba vese mellor no ordenador ou con cor polo que debedes facer vós as copias (na casa ou nunha fotocopiadora) Tedes tempo de sobra. 

Lede ben as preguntas e a contestalas con corrección, tendo en conta que as faltas descontan.

📝📝📝📝

➽ Por que? Porque é un bo xeito de saber como fago as probas e ides quentando motores para a proba dos días 8 e 9. Esta proba contará como proba de avaliación inicial.

➽ Proba en formato pdf para descargar aquí.

A paga aos fillos. Expresión escrita

Peto

📘Na lectura desta semana sae o tema da paga aos fillos. Imos facer unha reflexión sobre este tema. 

Hai opinións para todos os gustos: uns prefiren paga e outros non, uns alumnos téñena e outros non reciben nada, agás en datas concretas. Plantéxase o feito de que as pagas poden axudar a que aprendan a xestionar os seus cartos e a valorar a  cultura do esforzo. Nunca estará asociada ás tarefas cotiás da familia, que non se negocian: facer a cama, axudar a recoller a mesa,...

✎ Redacta un texto sobre este tema no procesador de texto e súbeo aos comentarios desta entrada. Non esquezas o que estamos a ver sobre os textos escritos:

• Texto é un tecido de palabras que se xuntan en frases. Estas dan lugar ás oracións.

• As oracións van separadas entre si por punto e seguido, dentro do mesmo parágrafo.
• Os parágrafos recoñécense porque van separados por punto e á parte.

Revisa acentos e léxico.

A banda deseñada ou cómic.

Lectura:"A ración de Amadou". Tarefa escrita.

 

✏ Queridos "pitufos" imos facer un escrito nos nosos flamantes ordenadores novos que tanto vos gustan.

Xa hai días que fixemos a lectura do Tema 1 pero por falta de EDI e ordenadores non puido ser e facemos agora este traballo.Logo se rele o texto.

? En que consiste ? Consiste en escribir un texto que será unha reflexión persoal sobre o seguinte tema:

"Tirar comida e desperdiciar alimentos é un xeito de roubar aos pobres"

? Como o teño que facer?

• No procesador de texto do ordenador.💻
• Unha vez escrito copias o texto (Ctrl + C) e súbelo nesta entrada do blog.
• Data límite:

📄Requisitos:

1. Dous parágrafos
2. Uso correcto de acentos, maiúsculas,puntuación...
3. Corrección léxica ( débese consultar o dicionario )

💭Preguntas para axudarnos a reflexionar:

• Teño o costume de desperdiciar os alimentos, protestar pola comida que me poñen na mesa, queixarme de todo o que non me gusta?
• Son consciente de que no mundo hai rapazas e rapaces coma min que apenas poden facer unha comida ao día?
• Son coidadoso/a  coa auga que gasto? Penso que é un ben escaso? 
• Preocúpame a fame no mundo?
• Son solidario cos pobres da nosa sociedade ou pola contra desprézoos como responsábeis da súa propia situación?

Quen somos e que falamos? Lingua oral.

1.

👨👩Presentación á aula.

2.
👀Visionado de vídeo:



3. 
📜 Tomamos unhas breves notas no caderno.

4.
📢Falamos

Segundo vídeo:

Reflexionamos

Que nos preguntamos?

1.Coñecías aos yanomamis?

2.Que nos chama a atención?

3.Terán lingua?

4.Terán escrita? Len xornais? Van á escola?

5. Que saberes dominan?

Criterios de cualificación e caderno do alumno.

Comezamos o curso sen presa, pero sen pausa. Relaxados, pero querendo mellorar sempre.Os criterios de cualificación témolos sempre no caderno ao igual que a dirección do blog de aula: galegodosarmiento1.blogspot.com

Traballos de setembro.

Facer que!

Queridos alumnos e alumnas que xa estades de vacacións; xa sei que algún de vós non  sacou unha nota moi satisfactoria e son consciente de que o verán non é o mellor tempo para falar de materias. Inda así os días son moi longos e dan para todo. A maioría de vós non acadastes o aprobado non por facer mal un exame máis ou menos, senón por ir deixando os traballos que se vos ían pedindo día a día. É por iso que fago esta última entrada como unha pequena síntese do que podedes facer sen apuros e sen estrés ao longo de dous meses para entregar en setembro.

1. Ler, subliñar e resumir os seguintes textos:

PREME NO SEGUINTE ENLACE: TEXTOS

2. Facer un mapa visual  dun destes temas: animais, ferramentas ou medios de transporte.

3. Escribir dúas descricións:  o teu pobo no verán e o animal que máis che gusta.

4. Escribir un diálogo entre ti e un amigo ou amiga que marchou de vacacións e xa hai moito que non ves e botas de menos.

5. Ler un libro en galego no verán e contarme (oral,  en setembro) que che pareceu ese libro.

Moito ánimo e boas vacacións!

Traballo para subir nota!

Queridos alumnos, propóñovos un traballo para subir nota de cara á avaliación final e que quero que vexades como un xogo que sei que sodes capacer de facer.

🔊Tátase de documentarse un pouco: ver uns mapas e un vídeo curto en portugués que  amplíe un pouco os vosos coñecementos de Ciencias Sociais sobre unha época do noso pasado, ler uns textos que nos amplíen coñecementos de Ciencias Naturais e ao mesmo tempo nos axude na nosa materia e finalmente Coñecer os territorios que forman parte da comunidade lusófona.






LECTURA

• Reino suevo (Galipedia) Lectura e audición do vídeo:

📕A comezos do século V, o Imperio Romano de Occidente experimentou unha grande inestabilidade militar, económica e política. Dende o centro de Europa (especialmente desde o territorio da actual Alemaña), numerosos pobos xermanos —suevos, saxóns, francos, alanos e outros— comezaron atacar os postos fronteirizos romanos no río Rhin, irrumpindo finalmente no Imperio o 31 de decembro do ano 406 e asentándose no seu interior polas armas, mais tamén grazas a pactos pacíficos.

Arredor do ano 409, dirixidos polo seu rei Hermerico, gran parte dos suevos (estímase que sobre 40.000 persoas) chegaron á provincia romana da Gallaecia, onde lograron instalarse mediante un posible pacto con Roma, decidindo establecer a súa capital na cidade de Bracara Augusta (Braga, Portugal). Este pacto chamado foedus permitía aos suevos gobernar a provincia da Gallaecia como un reino propio (Galliciense Regnum) mentres que estes aceptasen o emperador romano como o seu superior. 

O historiador galaico Hidacio narraba entón que os suevos foran ben recibidos pola poboación galaico-romana, pois aliviaron os impostos.

Galliciense Regnum

Audición (É conveniente escoitalo máis dunha vez):

🔎 CUESTIONARIO 



 

📌Lectura dun texto de Ciencias sobre a cova do rei Centolo. Destaca  as palabras clave e subliña o máis importante. Podes descargar o texto no enlace.

📌 VOCABULARIO DE XEOLOXÍA (Explicarán esta parte as profesoras de Ciencias)

.arxila .rochas calcáreas . erosión  .estalactita  .estalagmita  .galerías  .augas duras .carbonatos de calcio e magnesio .formacións lapiaces .mar de pedra


📌GALEGO VS. ASTURIANU. Textos para comparar as linguas:

https://gl.wikipedia.org/wiki/Cuarzo

https://ast.wikipedia.org/wiki/Cuarzu

Fíxate no seguinte:

Hai algunha grafía que non existe en galego? Algún  signo gráfico?
Cal é a terminación dos substantivos? 
Que adxectivos aparecen para cualificar o "cuarzu" ? Son iguais ao galego? Podemos entendelos?
Que formas do verbo "ser" aparecen?
O asturiano é unha lingua de España? É lingua oficial ou cooficial?


📌A LUSOFONÍA. Para facer o mapa visual estou preparando outra entrada de blog que sairá axiña.

http://teiaportuguesa.tripod.com/cacaaotesourolusofonia/recursosnarede.htm

Moito ánimo e a polo traballo!

Comezamos co libro Chamádeme Simbad.

O texto poético, II

Suxeito lírico, Eu lírico, falante poético...

🔎Quen fala nestes versos?

"Non lle digâs á Hermengario

qu' a sua Hildemira sofre:

co-as miñas penas non quero

que s' amarguen os seus goces.

     Así a reina de Galicia

ôs regatos bulidores

qu' os xardís d' o pazo regan

lles fala, tras d' unha noite

pasad' antre bagoas tristes

agardand' á quen non volve".

🔎 Descrición da raíña Hildemira (fragmento do poema):

"â reina, que pouc' á pouco

vaise tornand' un cadavre.

Arredor d' aquiles ollos

qu' eran luceiros brilantes

que com' a y-alma alumaban

con resprandores suaves,

hay un círculo de sombras

e de negra escuridade.

As rosas fans' azuceas

n-aquil hermoso sembrante

y-os beizos qu' eran tan roxos

coma preceados corales,

perden color e frescura

en forza de suspirare,

y-antr' as crenchas d' ouro puro

qu' olran a frente d' anacre

tecen as penas algunhas

frebas de prata brilante."

🔎Responde a estas cuestións:

1. Cal é o tema deste fragmento?
2. Que figuras literarias recoñeces?
3. Hai algún tipo de rima?Explícao.
4. Cantas sílabas teñen a maioría dos versos?
5. Busca no dicionario RAG sa seguintes palabras; copia o seu significado e os sinónimos se os hai:

              nácara, febra, crencha (crecha), beizo, orlar

Para achegármonos a Filomena Dato.

No mes de marzo, o texto poético.

Páxina  de bullet journal

Queridos alumnos seguimos traballando o texto poético e farémolo cunha poesía de Filomena Dato Muruais.

Texto en pdf para descargar. Convén telo en papel para facer apuntamentos.

• Plan previsto para a realización do bullet jornal:

Para documentarse: clica nos enlaces.

📌 Ficha da autora na BVG

📌Filomena Dato no Álbum de Mulleres

📌 Na Galipedia

📌 Figuras literarias ou estilísticas

O ROMANTICISMO

📃 Van avanzando os vosos traballos:

Nova proba!

Queridos alumnos, mañá temos unha nova proba, desta vez escrita. Que non cunda o pánico! Sabedes máis do que pensades! Só se pide un pouco de lectura atente deste post e xa veredes como todo vai ben.

Nesta proba entrará:

• Algo do trimeste pasado: o apartado de "A España Plurilingüe"(páxs 104 e 105) Tedes un vídeo neste blog se buscades nas etiquetas "España plurilingüe".
• A acentuación, especialmente os diacríticos . Nas Actividades de reforzo e ampliación do tema 4 tedes varios exercicios (páx. 90-91 )
• O léxico do corpo humano. Revisade o mapa visual no voso caderno.
• Pedirásevos unha descrición. Convén ler as páxinas 98 e 99 do libro de texto para coller modelos ao igual que a lectura da aula Congreso de meigas tiña descrición de persoas.Nas páxinas de léxico "O corpo humano" xa vistes numerosos  adxectivos que serven para as descricións e sabedes facer comparacións. Se tedes dúbidas hai dous vídeos moi curtos sobre a descrición na entrada anterior.
• O pronome persoal. Atención aos exercicios feitos na aula e aqueles exercicios sobre o pronome que se propoñen nas páxinas 90 -91.

Proba pdf

A descrición.

Nova tarefa: recomendamos ler un poema de Rosalía.

Estudamos estes días dúas técnicas da escrita como son o subliñado e o resumo. 

💻 Imos aplicar estas técnicas a un texto poético : un poema de Rosalía de Castro, preferentemente de Follas Novas e buscarémolo en primeiro lugar no libro V "As viúdas dos vivos e as viúdas dos mortos". Tamén pode ser de Cantares Gallegos.

🔎 Como buscar e como editar o texto poético?

👉 Que se pide ?

1. Enviar un documento de Oficce co texto seleccionado, indicando título, libro ao que pertence, subliñado e ben editado. Explicaranse os cambios que se fixeron en canto á lingua (castelanismos, vulgarismo,...) e que léxico se buscou. Ademais aparecerá o resumo do texto que fixestes seguindo as instrucións. 

A data tope para o envío será o venres 23 ata as 12 da noite salvo causas xustificadas que se me comunicarán. 

💻Como envío este documento?

Nun correo electónico a sabelaals@gmail.com como arquivo adxunto:

2. Enviar un vídeo que gravaredes por parellas ou individual que non pase dos 4 minutos (3 se é individual) recomendando ler o poema que traballastes. Tamén podedes facer unha dramatización  do poema, recitalo, explicalo,...

• O formato será MP4
• Compartirédelo comigo en Drive ou gardarédelo nun Pen Drive (abreviación común de Memoria USB)
• Recomendaredes ler o poema eplicando os motivos da vosa elección, etc. Trátase de que sexades creativos e que manteñades a corrección lingüística, claro. Para iso é fundamental a boa comprensión do poema.
• Entregaranse o luns,  26 de febreiro.

👉 Exemplos:

1. Documento editado  por Cristina e Belén de 1º D.Clica no enlace.
2. Vídeo  de Nerea e Laura de 1º B.

🔧 En breve subirei a rúbrica de avaliación. Para facernos unha idea, utilizamos na aula a seguinte rúbrica de Pilar Ponte A Profa do IES da Pobra do Caramiñal tendo en conta que fan recomendacións lectoras de libros.

Léxico do corpo humano.Algunhas consideracións.

Queridos alumnos e familias. Quixera aclararvos algo antes que chegue a hora de recoller os cadernos da segunda avaliación. Hai moitos xeitos, pero este curso o léxico de cada unidade traballámolo con mapas visuais. Para esta unidade propuxen un patrón que debiades seguir;non era libre coma os anteriores:

1. Observo que algúns alumnos non seguen nin por asomo dito patrón ou ben o mapa non está rotulado en condicións nin ten cor nin xoga coas distintas tipografías nin ten debuxos. Recordarvos que iso ten que estar feito desde hai un mes.

👀Algúns mapas visuais feitos na aula:

📢É HORA DE REVISAR OS CADERNOS!